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中国传统文化对小学教育教学的启发探讨

发布时间:2018-01-30 11:50:00   点击量:


  小学教育是一个国家教育中的起点教育,我国对小学教育的重视程度要尽快提高,学生拥有良好的启蒙阶段的教育,会使学生拥有正常价值观,良好的自身素质,为今后的发展做准备。尽管我国对小学教育进行多次的改良,但是仍有许多问题得不到有效的改善。改善小学教育时,教师首先要改良自身的教学方式,不再墨守成规,结合中华民族的传统知识对学生进行知识的讲解,使学生增添学习的兴趣,拥有较高的自主学习能力,激发学生的民族自信心,确保其继承中华民族的传统美德,致使学生们的身心健康得到全面发展。
 
  1、长期以来我国小学教育遗留的诸多问题整理研究
  近年来,我国对于学生教育工作进行较大的改革,使教育的意义不在是让学生单单的掌握课本知识,同时要教育其做人的方式,增加自主能力,能独立解决问题,要让学生学会彰显个体优良的身心素质,决心为我国未来的发展做贡献。
  1.1智力和道德教育质量的全面落差
  现如今,小学教育存在的主要问题就是对道德教育的不重视,使在校学生德、智、体、美、劳得不到全面发展,缺乏教育的完整性。原因就是目前大部分家长和学校领导只注重学生的成绩,对其自身的发展缺乏重视程度。在现实中,教育的意义就是让学生在学习科学文化知识的同时拥有较为健全的人格,使学生的价值观、人生观得到相应的提高,确保其今后发展的顺利进行,让学生对未来的真善美事物拥有强烈的追求力,对生活充满憧憬。
  1.2师资技术条件严重落后,教学工序流程出现严重紊乱迹象
  教师存在的意义就是为学生服务,教师的专业性、负责性将直接影响整个教育的发展,其自身的素质以及专业性会使课堂知识的传输实效有所不同。如今我国教师的情况可以总结为:西部大部分地区的师资力量供应出现问题,农村或者偏远山村的师资条件不足,办学规模较小,使这部分的学生发展受到阻碍,影响未来学生的健康成长。因此,教师在进行教学时,应该有适当的创新,不能按照以往的教学模式进行教学,对教材内容的满堂灌不是良好的教学方式,会使得学生失去学习的兴趣,产生厌烦的情绪,教学质量自然提不上去。教师在平时应拥有对新奇事物的探索欲,以为学生带来更加生动、有内涵的课堂教学为目标,进行自身的改变,随着社会的发展,不断学习新的教学方法,提供给学生激情四射的教学模式,使之拥有较强的学习兴趣,从而热爱学习。
 
  2、利用中国传统文化克制上述问题的启示性策略解析
  小学教育是国家教育中的启蒙教育,要提前做好充足的准备,对小学素质文化教育加大力度,使每一名小学生都能拥有较为良好的自身素质。
  2.1主动强化小学生德育水准,为其身心健全化发展奠定基础
  传统文化传承教育永远离不开道德的教育,它们是相辅相成,缺一不可的。在我国高速发展精神文明建设的新时期,对传统文化的传承教育重视程度也有所改变,从以往的不建设学科,到现在新办的理论课程,可以看出,我国正在逐步改善对传统文化的教育。新时代发展的背景下,教师要学会运用新型的教学技术,学习使用计算机技术为学生打造生动的感知情境,提高学生自主能力,使之在课堂上拥有活跃的状态,同时依照现代文明的规范进行教学,尽全力把学生培养为新社会中的高素质人才。
  2.2适当整改教师陈旧的教学理念,推动课堂内丰富教学模式布置进度
  大量的教学经验告诫我们,单一的教学方法已经不能适应时代的发展,教学时只针对教材进行教学是老一代教师的教学手法。作为新时代的教师,应该积极学习新型的教学技术,熟练的掌握计算机。多媒体教学已经成为现今教学的主要方式,用计算机进行播放影片,辅助教学,会激发学生的学习兴趣,营造出轻松愉悦的课堂氛围,为学生今后的发展奠定坚实基础。
  2.3吸纳更多现代专业教学人才的加入,提升小学教师团队整体素质
  小学教育是人生的开端,是学生价值观、人生观还没有成熟的阶段,传统文化是我国传承五千年的悠久文化,其中蕴藏着珍贵的精神财富,针对其进行教学,会改变学生的精神结构,加深学生对国家和民族的自信心。总而言之,我国的小学教育应当巧妙的结合中华民族的传统文化进行教学,对教学模式适当的加以创新,使课堂充满活力,激发学生的学习热情,让学生们在前人坚实的肩旁上前进,谱写自身独特的人生篇章。
 
  3、结语
  综上所述,小学的素质教育体制逐渐的得到教育机构的重视,为了改善我国在素质教育方面的问题,就要积极的培养小学教师的素质,让教师积极参加培训活动,提高自身的专业素养,时刻运用最新的教学技术培育学生,可以进一步的吸取科学知识,为国家高素质人才的培养做出贡献。
 
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